V DEBATE INTERESCOLAR “DEBATIENDO HISTORIA” QUISIMOS PREGUNTARLES A SUS PROTAGONISTAS ACERCA DEL VALOR DE ESTA ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

Abstract

Para Adelino Cattani (2003), el debate, como estrategia de aprendizaje, consiste en […] una competición (un reto, un desafío) entre dos antagonistas, en los que, a diferencia de lo que ocurre en una simple discusión, existe una tercera parte (un juez, un auditorio) cuya aprobación buscan los dos contendientes. Se puede debatir, incluso sobre cuestiones que se consideran imposibles de resolver con el objetivo de persuadir a otros […]1.