EL PROCESO EVALUATIVO EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Resumen

La evaluación es una cuestión crucial de la educación so-bre la que queda mucho por investigar e innovar desde la didáctica de las ciencias sociales. Este trabajo trata de mostrar las dimensiones implicadas en la evaluación y los instrumentos que deben complemen-tarse en el proceso, de acuerdo con las prescripciones vigentes para la enseñanza de la historia. La revisión teórica pondrá en valor la nece-sidad de situar al alumnado como agente del proceso de evaluación y la formación del profesorado como motor de cambio hacia prácti-cas evaluativas coherentes con las competencias y las habilidades de pensamiento histórico.