HACIENDO LA HISTORIA SIGNIFICATIVA

Resumen

Este artículo es una version revisada de la presentación hecha en el VIII Simposio Internacional de Didáctica de las Ciencias Sociales en el ámbito Iberoamericano y XVI Seminario de Didáctica de la Historia, Geografía y Ciencias Sociales organizado por el Instituto de Historia de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso el año 2018. Los estudiantes no ven el valor de la Historia para sus vidas. El autor comienza con una breve descripción de las Ferias de Patrimonio en Canadá que son un ejemplo de cómo los docentes pueden hacer la historia significativa para sus estudiantes. Luego, va directamente a explicar el Historical Thinking Project, su historia, una explicación de los Seis Grandes Conceptos Históricos y cómo ellos pueden ayudar a los docentes a construir narrativas con sus estudiantes para que puedan ver la historia como una asignatura significativa.