LAS RELACIONES PASADO-PRESENTE EN LA ENSEÑANZA DE LA HISTORIA

Resumen

¿Qué sentido y utilidad tiene la enseñanza de la Historia en la educación secundaria considerando las relaciones entre el pasado y el presente (RPP)? Para responder a esta pregunta se analizaron las representaciones sociales de estudiantes de 4° año. Se investigó desde un enfoque cualitativo, aplicándose cuestionarios a una muestra de estudiantes. Los datos se analizaron desde la teoría fundamentada, estableciéndose cuatro tipologías acerca de las RPP: enciclopédica, maestra de vida, comparativa y comprensiva. Los temas que los estudiantes señalan para establecer RPP son: crisis económicas, temas políticos, guerras, sociedad, derechos humanos y tecnología. Este estudio se completará posteriormente con observaciones de clases y entrevistas a los profesores, para averiguar si establecen relaciones entre el pasado y el presente, y cómo lo hacen. Esto permitirá extraer elementos para la educación de la temporalidad.