Un modelo para investigar sobre la enseñanza de problemas socialmente vivos desde una perspectiva interdisciplinar.

Resumen

La enseñanza de las Ciencias Sociales y Humanas (CSyH) requiere ser
repensada frente a los cambios de esta época, caracterizada por una complejidad
creciente que pone en evidencia la necesidad de atender a los problemas
socialmente vivos (PSV). Investigamos sobre la enseñanza y el aprendizaje
de las CSyH desde una perspectiva y enfoque interdisciplinar de los PSV [1],
atendiendo a las experiencias del profesorado, los cambios curriculares en
las escuelas secundarias de las provincias de Rio Negro y de Neuquén a partir
de la implementación de un modelo que articula investigación, formación y
extensión situada (IFES). En este trabajo compartimos resultados y reflexiones
en cuanto al proceso metodológico que nos permite conocer ¿De qué
manera se piensan e incorporan en la enseñanza los PSV? ¿Qué perspectivas
subyacen en las prácticas de enseñanza y las nuevas propuestas curriculares
en la región de la norpatagonia? ¿Por qué la interdisciplinariedad se presenta
como oportuna para el tratamiento de los PSV en la enseñanza de las CSyH?